Projeto Leitura e Escrita

^{APRESENTAÇÃO}

^{As discussões mais recentes de como ensinar os códigos formais de escrita tem levado educadores à produção de estratégias para proporcionar aos alunos a memorização das estruturas do texto. Mas será que a metodologia pensada para essas aprendizagens não poderia provocar excessiva padronização no uso língua? Como propor, no trabalho de redação, um ensino que leve ao texto inventivo e não à mera copia de modelos?}

^{A classificação das escritas pelos gêneros textuais (textos semelhantes usados em situações semelhantes) tem sido de grande valia para o avanço no ensino da redação. As informações sobre o uso social de determinado texto, a adequação em relação ao assunto tratado, o leitor a que se dirige e o meio ao qual está relacionado, ficam melhor definidas quando se focaliza um gênero, seja ele convite, cartas, revista, notícia ou poema.}

^{Dentro dessa perspectiva o projeto propõe o trabalho com diversos textos contextuais a fim de aprimorar a leitura e a escrita.}

^{JUSTIFICATIVA}

^{Considerando que a alfabetização proporciona ao cidadão o poder de se comunicar numa linguagem de possibilidades infinitamente mais amplas que a oral, então produzir textos originais, transmitindo suas próprias idéias por meio da escrita, é multiplicar essa capacidade para se fazer ouvir além da voz e provocar mudanças efetivas no mundo onde vivemos.}

^{A escrita é fundamental para o desenvolvimento deste cidadão, formando-o como uma pessoa ativa na sociedade, sendo participativo, agindo de maneira critica no contexto a qual está inserido. Isto é importante porque a escrita auxilia na alfabetização, contribui para a organização das idéias, ajuda na comunicação aumentando o seu vocabulário, na vida profissional e no registro de sua própria história. Já a leitura, estimula a criatividade, fazendo com que o cidadão sonhe e solte sua imaginação, aumenta a sua criatividade, facilita a escrita, desenvolve seu senso critico, ampliando assim o seu conhecimento geral.}

^OBJETIVOS

• ^{Desenvolver a escrita e a oralidade;}
• ^{Conhecer as definições sobre coerência e coesão;}
• ^{Capacitar a produzir textos coerentes;}
• ^{Ordenar idéias;}
• ^{Conhecer os diversos gêneros textuais;}
• ^{Estruturar o pensamento para conseguir se expressar oralmente;}
• ^{Aperfeiçoar o aprendizado da escrita.}

 ^{DESENVOLVIMENTO}

^{A aplicação do Projeto deverá acontecer nos dias destinados ao Projeto Institucional, durante os devocionais, rodinha de bate papo e debates, palestras, filmes e atividades desenvolvidas e orientadas pelos educadores de turma e das oficinas.}

^METODOLOGIA

• ^{Trabalhar a história da ESCRITA e do LIVRO;}
• ^{Trabalhar a caligrafia e a ortografia;}
• ^Ditado;
• ^{Diversos gêneros textuais (receitas, notícias, poemas, história em quadrinhos, cartas,...);}
• ^{Reconto e Dramatização por teatro;}
• ^{Dar sequência em história;}
• ^{Conte o final da história;}
• ^{“Se você fosse o autor, o que mudaria da história?”;}
• ^{Desenhar a parte mais importante da história;}
• ^{Dinâmica das Palavras (colocado um tema onde o educando terá que desenvolver sua idéia sobre o mesmo);}
• ^{Dinâmica dos Objetos (a história terá sequência através de objetos que serão mostrados);}
• ^{Cantinho da Leitura / Momento da Leitura;}
• ^{Uso da Biblioteca através do empréstimo do livro;}
• ^{Organização da Biblioteca e levantamento de livros (MQV);}
• ^{História Muda;}
• ^{Hora do Conto;}
• ^{Jogo: Sequência Lógica de Histórias;}
• ^{Debates: “Qual a importância da escrita e da leitura?”, “O que a leitura pode fazer por você?”, “Escrita coloquial, culta, (gírias) informatizada, onde usar?”;}
• ^{Produção de textos;}
• ^{Atividades: “Soletrando”, Confecção de Jornal, Confecção de histórias e troca entre a turma.}
• ^{Filmes: “Soletrando”, “Como as estrelas”.}
• ^{Leitura da Bíblia e interpretação.}

^CULMINÂNCIA

^{Promover um Concurso de Redação e Desenho, onde o educando apresentará o conhecimento adquirido ao longo do Projeto, fazendo a exposição das redações e dos desenhos  e sendo feita a premiação dos destaques com Livro.}

^BIBLIOGRAFIA

^{SMART KIDS: Acesso em www.smartkids.com.br
EDUCAR PARA CRESCER: Acesso em www.educarparacrescer.com.br
Revista PRODUÇÃO DE TEXTO – MANUAL ESCOLAR ESPECIAL nº 3}