Gincana dos Talentos

Apresentação

A gincana dos talentos é baseada na Parábola dos Talentos contada por Jesus na Bíblia, em Mateus 25: 14 – 30.

Talento é tudo aquilo que Deus nos deu de bom e que devemos multiplicar: amizade, respeito, relacionamento com Deus, bondade, etc.

Sendo assim, a gincana dos talentos irá oportunizar às crianças e adolescentes a multiplicação de boas ações e de tudo de bom que Deus os deu. A multiplicação dessas ações será representada por um “papel moeda” que chamamos de “Talentos”.

Objetivos

• Estimular a participação dos alunos desatentos;
• Trabalhar questões problemáticas das classes (Ex: mal comportamento, indisciplina);
• Ensinar os alunos a serem bons administradores, tanto do que Deus deu para eles de bom quanto o que remete às finanças;
• Desenvolver competências como controle emocional nos dias mais difíceis, bons relacionamentos, amizade, respeito, obediência dentre outros;
• Ensinar profissões e como lidar com sistemas informatizados;
• Ensinar a informática de maneira descomplicada e divertida, mostrando aos menores a iniciação à informática.

Desenvolvimento

Inicia-se a gincana contando a Parábola dos Talentos. Depois será apresentada a proposta da “Gincana dos Talentos”. Todos os alunos serão avaliados de acordo com suas boas ou más ações. Se caso as ações forem boas, a multiplicação dos talentos será representada pelos “Talentos”, papel moeda feito personalizado que valerá de acordo com a pontuação determinada por cada educador. Se caso as ações forem más, o aluno não receberá nada e não multiplicará seus “Talentos”.

Para a pontuação poderá ser considerado:

• Frequência
• Comportamento
• Relacionamento
• Capricho
• Participação
• Obediência
• Atos de bondade
• Bom desempenho
• Pontualidade

Para evitar problemas de perda dos “Talentos” ou até mesmo furto dos mesmos, haverá um banco, chamado “Banco dos Talentos”. Este banco deverá ter uma pessoa responsável pela organização do mesmo, como horário de funcionamento, fila, depósitos, etc.

Como todo banco, o Banco dos Talentos deverá ter um caixa rápido, em que os alunos, dentro do horário de funcionamento, depositarão seus Talentos em um envelope.

Segue abaixo as regras para utilização do caixa rápido:

O próximo passo é a utilização do caixa eletrônico. Outra maneira de se fazer o depósito é utilizando o Caixa Eletrônico, onde o aluno irá até o caixa, digitará sua senha e irá registrar quantos Talentos estará depositando, a data, tudo isso para controle do Banco e do “cliente”.

A organização do Banco é super importante para evitar tumultos. Os alunos irão esperar em fila indiana a sua vez e poderão ser agradados e/ou acalmados com um vídeo enquanto esperam sua vez de serem atendidos. É muito importante que o Banco se preocupe com o bem estar de seus “clientes”.

Outras atividades que podem ser trabalhadas nesta gincana são: a criação de slogan, propaganda pelos alunos, utilizando as aulas de informática; a escolha de algum destaque entre os alunos para ser o “estagiário” no Banco, que irá ajudar na organização da fila e demais necessidades. Neste caso, o estagiário receberá um crachá de identificação.

Este Banco dos Talentos, além de auxiliar para que a criança e o adolescente não percam seus Talentos, trabalha lições de cidadania, administração, dentre outros.

Culminância

A culminância do projeto se dará através da Feirinha, onde as crianças e os adolescentes poderão gastar seus “Talentos” comprando objetos como brinquedos, materiais de higiene pessoal, material escolar, doces, balas, etc.

Criação / elaboração

A idéia da Gincana dos Talentos foi retirada do site http://escoladominical.net/

A idéia do Banco dos Talentos é inédita e foi criada pelo Monitor de informática do Centro Estudantil Adenilson Teixeira.

O projeto foi sistematizado e complementado pela coordenação pedagógica do Centro Estudantil.

Projeto Caixa de Sapato

Alegre o natal de uma criança carente!

O Projeto Caixa de Sapato é um projeto de final de ano da Oitava Igreja Presbiteriana de BH. As caixas são doadas para instituições educacionais que atendem crianças em situação de risco e vulnerabilidade social.

Participe montando uma caixa de sapato... Veja os passos abaixo, indicando o que irá precisar:

1.Uma caixa de sapato vazia. Se quiser, pode decorá-la com papel de presente, mas favor não lacrar a tampa.

2. MENINA OU MENINO

Determine se seu presnte irá para uma menina ou um menino e escolha uma idade entre 2-4, 5-9 ou 10-14 anos. Ecreva em um papel essas informações e cole em sua caixa de presente.

3. ENCHA A CAIXINHA COM PRESENTES Encha a caixinha com uma variedade de presentes que irão trazer alegria a uma criança.

4. INCLUA SUA DOAÇÃO Favor incluir R$10,00 para ajudar os custos de envio. Você pode utilizar um envelope e colocá-lo dentro de sua caixa.

5. PONTOS DE COLETA

Use uma gominha ao redor de sua caixa. Entregue na Oitava Igreja Presbiteriana de BH (Rua Nestor Soares de Melo, 15, Palmares – BH/MG – cep 31160-540. Tel. (31) 3426 3088) ou envie um email para: oitava@oitavaigreja.com.br

Até dia 06 de dezembro de 2009

IDÉIAS DE PRESENTES:

BRINQUEDOS

Carrinhos, bolas, bonecas, bichinhos de pelúcia, io-io, brinquedos luminosos, flautas, pequeno quebra-cabeça, etc.

MATERIAL ESCOLAR

lápis e apontador, caneta, giz de cera, canetinhas, papel de carta, carimbo e tinha, calculadora a luz solar, livros de desenho ilustrado, etc.

ITENS DE HIGIENE

Escova e pasta de dentes, sabonete (dentro de um saquinho, toalhinha, pente, etc.

OUTROS

Balas duras, pirulitos (dentro de um saquinho extra), menta, chicletes, camisas, meias, bonés, óculos escuros, prendedor de cabelo, brinquedos, bijuterias, relógio, lanternas (com baterias extras)

CARTINHA

Em um envelope separado, você pode escrever uma cartinha para a criança presenteada, você pode também incluir uma foto sua ou de sua família (se você incluir o endereço, a criança passa a se corresponder com você).

NÃO INCLUA

Itens usados ou estragados, brinquedos de guerra como armas, facas ou figuras militares, chocolate, comida, líquidos, loções, medicamentos ou vitaminas, latas de conserva.

Projeto Relacionamento Interpessoal

Apresentação

Pretendemos com este projeto trazer regras básicas para bom relacionamento entendemos que tudo começa com um exemplo. É olhando, observando como os outros relacionam, seguindo as instruções dadas por alguém experiente e imitando os que admiramos, daí aprendemos tudo. A andar, a falar, a gostar de comida apimentar ou a comer verduras, a ler, andar de bicicleta, dirigir, é como adquirimos os valores que defendemos, aquilo que acreditamos com mais fé, o que achamos certo e o que pensamos ser errado, todos os nossos hábitos relacional, bom ou maus. Nossas melhores qualidades e provavelmente também nossos maiores defeitos, tudo que somos começou com um exemplo.

Os exemplos de relacionamento podem ser dados por nossos pais e irmãos, por heróis, ídolos que nem sequer conhecemos.

Justificativa

Entendemos que os exemplo nos enchem de esperanças por estranhos que um dia vimos fazer algo que nos faz pensar: “Eu também quero ser assim”. Porque os maus exemplos também nos ensinam.

Eles estão em toda parte. É aprendemos suas lições até sem perceber, de repente, lá estamos nós fazendo alguma coisa que ninguém disse para fazer. Mas estamos fazendo porque vimos um exemplo e o seguimos. São eles, antes de tudo que guiam a nossa vida.

Objetivo

·         Incentivar os educandos a serem exemplos;

·         Aplicar os princípios de vida Cristã prescritos na Bíblia;

·         Entender que para viver em sociedade é bom que saibamos praticar boas maneiras no dia-a-dia;

·         Incentivar os educandos a seguirem os bons exemplos;

·         Contribuir para que os educandos tenham um relacionamento saudável na família, na escola, no projeto e vida social;

·         Gerar nos educandos a vontade de terem um relacionamento com Deus.

·         Levá-los a multiplicar os bons relacionamentos ;

·         Promover dinâmicas e projetos de interesse para ajudá-los a vencer as dificuldades de relacionamentos

Desenvolvimento

1.    Desenvolver rodas de bate papo,onde iremos argumentar sobre:

·         Qual a atitude errada do meu amigo que me incomoda?

·         O que posso fazer para melhorar o meu relacionamento com o próximo?

2.    Promover atividades lúdicas e interativas, tendo como foco o relacionamento interpessoal.

3.    Articular atividades que fortaleçam o relacionamento com bens e com a família.

4.    Palestras informativas sobre relacionamentos.

Culminância

Cinema com pipoca. Sugestão: “O Poder da Graça”

Projeto elaborado por Marcos Sabbadini, Cláudia Bueno e Rosemeire Bazílio

Projeto Olimpíadas

Apresentação

O Projeto Olimpíadas promove competições entre alunos sobre matérias específicas. Participa destes torneios estudantes do ensino fundamental e médio de escolas públicas que estão vinculados em Projetos Sociais. Através de conteúdos pedagógicos básicos distribuídos e trabalhados nos Projetos participantes, alunos e professores promovem o ensino e a divulgação da ciência, cultura e ensino de forma lúdica, prática e cooperativa.

As olimpíadas fazem com que o conhecimento, a cultura e a prática de exercícios estejam mais próximos dos alunos, mostrando que aprender pode ser divertido. Mais que uma competição, é um incentivo aos alunos conhecerem sobre os outros continentes e como é realizada uma Olimpíada, podendo ingressar no mundo, em diversos aspectos além da comunidade onde vivem.

Justificativa

Este Subprojeto justifica-se pela proximidade do evento esportivo – Olimpíadas – e pelas possibilidades que se descortinam de desenvolvimento cognitivo, motor, afetivo e social que naturalmente, e pela força da mídia são de interesse das crianças.

Na prática podemos traduzir as palavras acima em ações e intervenções pedagógicas que as contemplem. Consideramos, por exemplo, que as crianças possuam interesse e habilidades distintas no quesito esporte, que cada um de nós expresse e sinta diferentemente a emoção da vitória e da derrota, entre outras questões que dizem do desenvolvimento individual, estas têm espaço garantido em uma proposta coletiva, não no sentido de padronizar respostas e conhecimentos, mas no de agregar diferentes desenvolvimentos que colaborem para o crescimento coletivo.

Este projeto justifica-se, portanto, por seu caráter cultural, emocional, afetivo, motor, socializador.

Objetivo Geral

·         Contextualizar o evento esportivo, estimulando o desenvolvimento motor, cognitivo, afetivo e social.

Objetivos Específicos

1.    Estimular o conhecimento das principais modalidades esportivas: vôlei, basquete, futebol, corrida, salto em distância, arremesso, etc;

2.    Estimular a coordenação motora: equilíbrio, freio inibitório, força, resistência, postura, etc;

3.    Estimular o fazer em equipe;

4.    Estimular a colaboração;

5.    Estimular a competição saudável;

6.    Estimular a capacidade de lidar com as questões de ganhar e perder;

7.    Estimular a imaginação;

8.    Estimular e desenvolver a criatividade;

9.    Estimular e desenvolver a expressão corporal;

10.  Estimular e desenvolver a linguagem verbal;

11.  Estimular e desenvolver a expressão de idéias, sentimentos, sensações;

12.  Estimular e desenvolver a curiosidade e o interesse por outras culturas;

13.  Estimular e desenvolver a capacidade de emitir opiniões e de argumentar;

14.  Estimular e desenvolver as habilidades motoras;

Metodologia

1. Separação dos continentes pelas turmas, para estudo e pesquisa, onde cada turma representará um país de um determinado continente;

2. Uso de histórias;

3. Criação de textos;

4. Mini campeonato com as principais modalidades esportivas, tais como vôlei, basquete, futebol, corrida, salto em distância, arremesso, etc.

5. Pesquisa: Como é o país que irá sediar as Olimpíadas de 2012 – Interação com Oficina de Inglês;

6. Pesquisa: Qual esporte meus familiares mais gostam? – Fazer um trabalho familiar a ponto de incentivar os familiares à prática esportiva.

7. Hipotetizar e (copiar) os nomes das principais modalidades esportivas e palavras relacionadas;

8. Montar um circuito esportivo na sala, seja sobre conhecimento, seja com um exercício, ou uma brincadeira;

9. Confeccionar a mascote das Olimpíadas de 2012;

10. Verificar em um mapa para onde estão indo os atletas brasileiros;

11. Jogos e brincadeiras lógicas-matemáticas envolvendo a quantidade de jogadores, países participantes, forma de contagem da pontuação, no computador durante as aulas de informática, etc;

12. Competição entre as turmas sobre os continentes representados.

13. Exibição de filmes para debates:

·         Invictus (acompanha o período em que Nelson Mandela sai da prisão, torna-se presidente e vira um ícone mundial. Na tentativa de diminuir a segregação racial na África do Sul, o rugby é utilizado para tentar amenizar o fosso entre negros e brancos, fomentado por quase 40 anos. O jogador Francois Pienaar é o capitão do time e será o principal parceiro de Mandela na empreitada),

·         Para Sempre Vencedor (Rick Penning vive sua vida da mesma forma que joga rugby: rápida, forte e intensamente. Quando ele vai parar na prisão devido a um acidente de trânsito, conhece Marcus Tate, que lhe oferece a chance de voltar a jogar pelo seu antigo time rival. Relutante, Rick decide entrar para o time e deve passar por uma forte rotina de treinamentos e duras normas de conduta impostas pelo novo treinador. Rick então precisa enfrentar uma grande prova de fogo ao ter que enfrentar o atual time campeão que é treinado justamente pelo seu pai),

·         Desafiando Gigantes (Nos seus seis anos como técnico de futebol americano de uma escola, Grant Taylor nunca conseguiu levar seu time Shiloh Eagles a uma temporada vitoriosa. E ao ter que enfrentar crises profissionais e pessoais aparentemente insuperáveis, a idéia de desistir nunca lhe pareceu tão atraente. É apenas depois que um visitante inesperado o desafia a acreditar no poder da fé que ele descobre a força da perseverança para vencer).

·         B 1 - Tenório em Pequim O que faz um campeão? Perseverança, sacrifício e disciplina somam-se na jornada de Tenório, judoca profissional classificado como B1 – cegototal. Isolamento e solidão são alguns dos desafios enfrentados por este brasileiro espetacular em um projeto inédito, a conquista de uma quarta medalha de ouro em Paraolimpíadas. Filmado  no Brasil, França e China, o documentário “B1 – Tenório em Pequim” mergulha na sensibilidade de um personagem explosivo e tocante, e narra por um ponto de vista que nada tem de deficiente a preparação para este grande combate, numa emocionante viagem cinematográfica).

·         Munique (Olimpíadas de Munique, 1972.

Um grupo de palestinos invade o alojamento dos atletas israelenses, dando início a um sangrento atentado. Depois de muita tensão, os radicais e mais 11 atletas judeus são mortos. A primeira ministra de Israel, Golda Meir, convoca  cúpula do seu governo para planejar vingança exemplar, onde seriam assassinados importantes líderes árabes. A missão – extremamente secreta e perigosa – é entregue a Avner, agente do Mossad e ex-segurança de Golda. Ele é encarregado de comandar uma reduzida equipe de agentes que sairá, através do planeta, à caça de onze nomes escolhidos a dedo. Porém, quanto mais Avner se entrega à sua missão, mais ele se desencanta e se desespera ao tomar contato com a gigantesca sujeira que rege todo o “business” da espionagem. Ele percebe que no fundo a luta não é mais entre palestinos e israelenses, mas sim entre quem tem muito dinheiro e quem tem mais dinheiro. Líderes políticos são apenas mercadorias com dois preços: quanto elesvalem mortos e quanto valem vivos. Enquanto os povos sofrem, os poderosos manipulam. Em “Munique”, os conflitos só causam dor e pânico. Para palestinos e para judeus. Assim como na vida).

·         Bolas em Pânico (Ray Daytona é um campeão de pingue-pongue habilidoso e carismático, mas uma falha nas Olimpíadas de Seoul, em 1988, leva ao assassinato de seu pai. Atormentado pela culpa e pelo arrependimento, o antigo ícone do esporte está agora completamente esquecido. Mas tudo mudaquando o FBI o chama para infiltrar uma organização de pingue-pongue perigosa e ultra-secreta chefiada pelo assassino  de seu pai, o maldoso e estiloso Feng (Walker). É um jogo de vida ou morte, mas Randy decide dar a volta por cima. Porém, para se preparar para esta última batalha, ele precisa da orientação do Mestre Wang e de sua bela filha Maggie para redescobrir o jogo que ele amava e aprender o verdadeiro significado...do pingue-pongue!).

·         Space Jam (Vários alienígenas querem que Pernalonga e sua turma se tornem a principal atração de um parque de diversões. Quando está prestes a ser capturado, Pernalonga propõe um jogo de basquete em troca de sua liberdade. E para enfrentar o temível time dos Monstars alienígenas, o coelho convoca um importante reforço do basquete americano).

culminância:

Cerimônia de encerramento do Mini campeonato Olímpico de 2012.

• Sala enfeitada com os motivos do Projeto (Inspirados na cultura inglesa)

• Circuito esportivo: Basquete, Futebol, vôlei, etc

• Entrega das medalhas (Neste momento estará tocando a música: Tema da Vitória).

BIBLIOGRAFIA:

Projetos da Educação Infantil, postado por Tatiana Hoffmann em FaceBook, rede social.

Filmes de Cinema: www.filmesdecinema.com.br

Projeto elaborado por Adenilson Alves Teixeira, Bruna Paula de Souza Beijo, Tatiane Belizário Gracindo

Projeto Cidadania

Apresentação

Essa palavra envolve pensamentos profundos sobre a vida em comunidade. Cidadania significa: “o bem de todos está acima do meu bem individual”. Não estamos sozinhos. Compartilhamos o tempo, o espaço e os recursos com uma multidão de pessoas.

Por que me importar com os outros? Talvez porque o que é melhor para todos é melhor para o indivíduo. Há lucro em favorecer o próximo! Tal como o fazendeiro que dava as melhores sementes aos vizinhos. Assim, tendo bom milho ao redor da fazenda, o seu milharal recebia pólen (o que fertiliza para dar o fruto) de ótima qualidade. E ele colhia milho cada vez melhor.

Mas quem crê em Deus vive por algo maior. Este Bem Maior é Deus, que nos amou e se entregou por nós. Nós, por nossa parte, devemos assim amar ao próximo.

Cidadania é amar e servir. Neste ano desdobraremos eese pensamento na prática. Assim a vida ficará melhor, rica e mais fácil. E daremos glória a Deus por meio da nossas ações.

Sejamos bons cidadãos deste mundo... e do Reino dos Céus!

Justificativa

            O todo é resultado da contribuição de cada um. Cada vez que alguém fala mal da comunidade a que pertence, fala mal de si mesmo, pois é parte do todo e o todo tem sua contribuição.

            Muito são os que se apresentam para falar dos problemas, mas não se comprometem com a solução. Denunciar problemas é fácil e confortável, mas é necessário também apresentar respostas e se colocar à disposição para realizá-las.

Não podemos ser apolíticos! Se optarmos por morar em uma comunidade, vilarejo ou cidade (“polis”, no grego, é cidade), devemos nos comprometer com os assuntos dali, e isso é política (cuidar dos assuntos da cidade).

Assim, a pobreza no bairro, o menor abandonado, as crises sociais e tantas outras são assunto meu, assunto seu, assunto nosso.

Tudo o que acontece é da nossa conta e devemos tomar posição; devemos fazer parte dos processos decisivos da coletividade e nos envolver nos projetos comunitários. Devemos dar nosso tempo, energia, recursos, experiências e habilidades para enriquecer o todo.

Objetivo

·         Trabalhar a Cidadania em espaços públicos (bairro, ruas, praças...);

·         Desenvolver a identidade dos educandos com relação a Cidadania;

·         Desenvolver a Cidadania e ação social;

·         Inculcar no educando a responsabilidade de cuidar bem da natureza e dos recursos que já estavam aqui antes de nós;

·         Levar os educandos a entender que Deus criou cada um com um propósito no qual seja para o bem de todos;

·         Incentivar o educando a ser participativo com relação a ele e a comunidade;

·         Levar o educando a ter uma consciência de servir assim como Cristo;

·         Trabalhar a compreensão dos direitos e deveres;

·         Transmitir a consciência dos valores.

Metodologia

1.    Desenvolver rodas de bate-papo com o tema:

·         O que é cidadania no espaço público?

·         Cidadania e a criação de Deus.

·         Nossas atitudes e o bem para todos.

·         Qual é a importância para servir?

2.    Desenvolver jogos cooperativos com o tema Cidadania.

3.    Articular atividades voltadas para o tema.

Culminância

Promover junto com a escola Honorina de Barros um momento de socialização e conscientização sobre cidadania.

Projeto elaborado por Marcos Sabbadini, Cláudia Bueno e Rosemeire Bazílio